杨士莪，男，汉族，1931年8月生，河南南阳人，中共党员，中国工程院院士、哈尔滨工程大学教授，中国水声工程学科奠基人之一、水声科技事业开拓者之一，创建了中国首个理工结合、配套完整、覆盖全面的水声工程专业，是中国水声学科从无到有、从弱到强、从常规到精专发展历程的排头兵、带头人。

他扎根教育70年，始终坚持循循善诱、立德于形、春风化雨的言传身教；他思维敏捷、知识渊博、视野宏阔，解决问题时常另辟蹊径；他寓教于乐、诲人不倦、桃李满天下，以鼓励式教育为主，引领学生在成长成才路上扬帆远航。

一、受命哈军工、开创中国水声新格局

20世纪50年代，水声在国内属于空白学科，但需求迫切。受国家选派，杨士莪来到苏联科学院声学所进修。在那里，他发现了一个奇怪的现象，声学所的声呐设计和舰船噪声两个研究室的门始终对外国人紧闭。这个现象让杨士莪深刻地认识到——在国防科技的关键领域，核心技术是国之重器，其研发只能自力更生，靠别人靠不住，也靠不起，而首当其冲要解决的就是人才培养问题。学成回国后，杨士莪在哈尔滨军事工程学院创建了中国首个理工结合、覆盖全面的水声专业，开创了中国水声教育的新格局，开辟了中国水声专业新的专业化领域，为中国水声学科建设做出突出贡献。作为中国首批博导，杨士莪参与培养了中国首批水声专业骨干和年轻教师队伍，建立了首批国家重点学科、首个水声工程博士后科研流动站、首批国家级重点实验室——水声技术全国重点实验室……

在中国水声科技和教育事业从初创到蓬勃发展、再到创新推动走向世界的历史进程中，杨士莪一直是排头兵、带头人，是我国水声专业第一代教师中的佼佼者和杰出代表。数十年来，杨士莪总是走在中国水声科教的最前沿！

二、立德树人、谋海济国的使命担当

杨士莪始终坚持“做人、做事、做学问”的人才培养理念，并深深地影响了一代又一代水声专业的学生。“修身、齐家、治国、平天下，首先要学会做人才能更好地做事”，他强调，青年学生首先要注重自我修养，提高个人素质，只有这样才能开拓视野、站位高远，将自己的人生理想追求与国家需要、时代需求相结合，以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身祖国最需要的地方，并为之奋斗终生。

杨士莪将教书与育人紧密结合。在教学过程中，他坚持启发式教学法，通过逐步深入地提出问题——进行解答——再深入一步提出问题——再进一步进行解答的方式，使学生在课堂上不断主动思考，最终掌握必要的知识，同时进行分析问题方法的训练；他倡导培养和提高学生独立治学的能力，对学生要有一定的要求，并给与一定的锻炼，凡是不讲的内容不能不做要求，而所有要求的内容又必须一概讲到；他强调教学的重点在于引导学生去认识关键所在，去透彻掌握关键概念与定理，并善于灵活应用基本规律解决各类不同的问题。他还提出，真正学通一门课程，往往需要做到“书越读越薄”，而不是简单地知识堆砌。他强调掌握学习方法的重要性，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，这就要求既打好基础，又勇于创新、活学活用。“不要将自己的兴趣面、知识面限定的太窄，要永远保持高度的好奇心，不断汲取天下的知识为我所用，很多新的科学技术的发展，往往是各类学科知识互通，才开辟了新的科研领域，诞生人类历史上新的发明。”他强调在科研过程中，要学好辩证法、用好辩证法，用发展的眼光看待问题，在科学探索的道路上，敢做先锋，不当看客，让创新成为青春远航的动力。

作为哈尔滨工程大学水声学科的学术带头人，杨士莪始终坚持水声学是满足国家重大战略需求的战场，而哈尔滨工程大学的师生就是驰骋在这个战场上的“国家队”，坚守住这个领域，秉承做人、做事、做学问的行动准则，恪守工匠精神，加强基础研究，全力攻坚关键技术，能在国家需要的时候站出来，就是“最大的爱国”。他深情寄语同学们，要心存学以报国的鸿鹄之志，以祖国需要为人生理想，在实现“中国梦”的伟大实践中书写精彩人生。在学校举办的中国共产党成立100周年庆祝大会上，90岁高龄的杨士莪现场为全校师生清唱“唱支山歌给党听”，表达了对党的无限热爱和感恩之情，感动了全校师生，作为一堂生动的思政课，被国内各大网络媒体转载，一时间成为全国的网红院士。

三、立德于形、春风化雨的言传身教

杨士莪与学生之间始终维系着最朴素与浓郁的情谊。时至今日，老先生仍辛勤耕耘于三尺讲台，为莘莘学子授业解惑。他承担了本科生、硕士生和博士生的课程教学工作，是《声与振动基础》课程的主讲教师之一，2019年又承担了学校的兴海学术团队前沿讲座课程和《声与振动基础》的慕课建设，2021年所授《声与振动基础》获首批国家级课程思政示范课程、他本人被评为国家首批课程思政教学名师。

杨士莪从不坐着给学生上课，也因此被称为“一站到底”的院士。学生们心疼他，在上课前为他搬把椅子，但每次他都把椅子挪开，微笑着说：“从我开始做教员起，就习惯站着讲课了。”他就这样站着讲一个下午，整整齐齐地写板书，一下午的课要写好几块黑板。杨士莪给学生们讲课时底气十足，声如洪钟，思路清晰，用生动活泼、简洁易懂的语言描绘了声学的轮廓和脉络，并指出了一条学习声学的有效路径，这能够让学生理解物理概念，以概念推概念，避免死记硬背复杂的公式，用学物理的方法学习声学，令学生在学习声学的过程中更加轻松有趣。外场试验、各种学术会议、顾问咨询活动，将杨士莪的日程表排得满满当当，但他从未因为工作繁忙而耽误教学工作，他把学生看得很重，即便再忙，对待教学、对待学生从不敷衍应付。学生请他审阅修改论文，通常只隔一两天就能得到反馈。杨士莪的学生有个共同的体会：向他请教问题时，绝不会拘谨和战战兢兢，而完全是一种精神享受。

四、薪火相传、坚守水声科研第一线

        杨士莪院士从1950年初登杏坛到现如今耄耋之年，仍奋战教学科研一线，他笑称自己“生命不止，壮心不已”，因为他始终战斗在水声科研的第一线。2018年7月，87岁高龄的他仍然身体力行，亲自参加相关科研项目的海试，只要是他牵头或主持的科研项目，他几乎参加了历次海试，细致到海试前的试验设备准备及装配情况、海试日程安排、海洋水文条件监测、海试后的数据分析等，在庞杂繁琐的海试工作中，杨士莪定会亲临第一线，事无巨细地亲自过问、现场解决。用团队成员的话来说：“杨教授不是‘指导’，而是全程参与海试的各项工作。”对于一项科研任务，杨士莪从不会催促年轻人，而是要求他们按部就班一步步来，因为做科研需要心态平和而不是追求外在耀眼的东西，为年轻人打造了一片最适宜做科研工作的土壤。他时常对年轻人说“没有压力不成材”，而他给年轻人的压力是循序渐进的，从不急于求成。“九十载春秋未老，百万里桃李同芳”，杨士莪对学生的学业、年轻教师的教学科研尽心尽力地指导，对他们的职业生涯、未来发展也是全心全意地着想。截至目前，他培养硕士、博士研究生110多名，受教弟子达数千人。在他开拓的一片学术天空下，很多人找到人生的坐标和价值，他的弟子多数已成长为国内外相关领域的科研及学术骨干，为中国水声事业的发展做出了重要贡献。